GeoPUC - Revista da Pós-Graduação em Geografia da PUC-Rio

O presente artigo visa contribuir para as reflexões sobre a necessidade de renovação das formas de se ensinar Geografia nas escolas, saindo do lugar comum das aulas tradicionais, onde o aluno tem papel secundário na relação ensino-aprendizagem, para aulas que a reflexão e a proposição de ideias para soluções de problemas do cotidiano do aluno, sejam o objetivo principal. Para tal, na última parte deste artigo será apresentada uma experiência, ainda não acabada, sobre o uso do trabalho de campo como recurso para o ensino de Geografia na escola onde trabalho.

Palavras-chave: ensino de Geografia, currículo e trabalho de campo

This article aims to contribute to the reflections on the need to renew the ways of teaching Geography in schools, leaving the common place of traditional classes, where the student has a secondary role in the teaching-learning relationship, for classes that reflection and proposition. ideas for everyday student problem solving are the main goal. To this end, the last part of this article will present an unfinished experience on the use of fieldwork as a resource for teaching geography in the school where I work.