GeoPUC - Revista da Pós-Graduação em Geografia da PUC-Rio

O ensino de Geografia na escola brasileira é um desafio na educação básica: a criação de modelos regionais de estudo que promovam o conhecimento da dinâmica e dos processos espaciais em todo o mundo, em múltiplas escalas e lugares. Na educação básica do país, ainda predominam os estudos puramente informativos e factuais das regiões oficiais, sem grandes preocupações com sinergias entre as forças da natureza e a dinâmica espacial presente nas regiões do mundo. Tal condição fragmenta o conhecimento e dá às regiões um viés jornalístico, sem a densidade e complexidade com as quais elas precisam ser entendidas pelos professores e alunos de Geografia. É sobre essa preocupação e algumas propostas iniciais que este artigo é composto.

Palavras-chave: geografia regional do mundo; ensino de geografia didática de estudos regionais; educação básica, currículos escolares

Enseñar Geografía en la escuela brasileña es un desafío en la educación básica: el de la creación de modelos de estudios regionales que promuevan el conocimiento de las dinámicas y procesos espaciales por el mundo, en múltiples escalas y lugares. En la enseñanza básica del país todavía predominan los estudios meramente informativos y fácticos de las regiones oficiales, sin mayores preocupaciones con sinergias entre las fuerzas de la naturaleza y las dinámicas espaciales presentes entre las regiones del mundo. Tal condición fragmenta el conocimiento y da a las regiones un sesgo periodístico, sin la densidad y complejidad con que ellas necesitan para ser entendidas por los profesores y alumnos de Geografía. Es sobre esta preocupación y algunas propuestas iniciales que ese artículo se apoya.